一对一课程
一对一课程能围绕孩子本人，创造高度有回应的学习体验。
老师可以顺着孩子的兴趣走，调整节奏与支持方式，并通过身体活动、探索、想象、实物与互动，创造理解和使用西班牙语的真实机会。
Kinetic Lingo 如何运作
有意义的身体活动
孩子通过有目的的动作，用身体真切地体会语言的含义——而不是为了热闹而加入的活动。
语言 + 文化
语言在人、地方、传统与当代生活的真实情境中被认识。
神经多样性友好的设计
孩子可以通过说话、手势、动作、实物、同伴协作、观察等多种有意义的方式参与其中。
真实的人际连接
老师细致地观察每个孩子，随时调整支持，并创造真正需要交流的情境。
课堂体验
不是单词课，而是一个可以走进去的世界。
孩子听到的不只是“市场”这个新词，他们会真的走进一个市场。
他们可能提着篮子、向同伴提出请求、交换物品、在空间中移动、商量选择，并在真实的文化情境中发现人们如何使用语言。
语言成为他们可以走进、回应并真正使用的东西。
身体让语言的意义变得可感可触。
实物、故事与文化情境，在语言周围构建出一个世界。
孩子出于真实的原因，与他人使用语言。
教学方法
KINETIC 教学框架
K — Kinesthetic Meaning · 身体感知意义
通过有目的的动作体会语言的含义。
I — Inclusive Participation · 包容式参与
为孩子提供多种进入与参与的方式。
N — Natural Communication · 自然沟通
让孩子拥有真实的交流理由。
E — Experiential Culture · 体验式文化
在有意义的文化情境中接触语言。
T — Target-Language Exposure · 目标语输入
建立丰富且可理解的目标语言输入。
I — Interaction · 互动
在与老师和同伴的真实回应中学习。
C — Connection & Confidence · 连接与自信
营造心理安全感，让孩子敢尝试、敢出错、能成长。
用身体体会在生活中使用以自己的方式参与与他人分享
神经多样性友好的设计
参与，从来不止一种正确方式。
每个孩子在沟通、动作、注意力、感官处理、情绪调节以及进入社交情境的方式上都各不相同。
Kinetic Lingo 在设计之初就考虑到了这些差异。
孩子可以……
- 说出来
- 用手指
- 用动作
- 做给你看
- 借助实物
- 与同伴合作
- 先观察
- 准备好再加入
参与的方式不必相同，同样都有意义。
文化
文化不是一件戏服。
语言从来无法与使用它的人分开。
Kinetic Lingo 让孩子接触多元而当代的文化情境，同时避免让孩子以为某种语言只属于某一个国家、某一种传统或某一种生活方式。
文化是情境，不是装扮
我们的老师
老师本身就是教学方法的一部分。
Kinetic Lingo 并不要求孩子照着脚本走。
我们的老师营造有回应的学习环境：留意孩子理解了什么，调整支持的方式，扩展他们的表达，并让孩子的表达真正影响接下来发生的事。
语言功底扎实
有回应的教学
文化与神经多样性素养
我们的课程
可以“活”出来的西班牙语。
Kinetic Lingo 通过有意义的身体活动、富有想象力的情境、文化脉络、可触摸的探索以及真实的人际互动，让西班牙语真正活起来。
孩子不是单纯背单词。他们用身体与语言一起行动，对语言做出回应，用语言做选择、去探索，并逐渐发现自己能用西班牙语做到什么。
上课形式
一对一，或小组学习。
每个孩子和家庭都不一样。Kinetic Lingo 西班牙语可以是一对一的学习体验，也可以由家庭自行组织的小组一起学习。
小组课程
如果家庭已经有一群对西班牙语感兴趣的孩子，可以一起组织 Kinetic Lingo 的小组体验。
和同伴一起学习，会带来交流、协作、共同经历、想象性游戏以及孩子之间互动的机会。小组可以由朋友、兄弟姐妹、邻居，或其他希望孩子一起学习的家庭组成。
上课地点、时间、频率与形式，会根据每个班级的需要来安排。
Language Passport · B6Kinetic Lingo Language Passport 语言护照
每一次体验都会留下痕迹。
Kinetic Lingo 语言护照是一本实体手册，孩子可以在其中收集体验、记录发现，并看见自己的西班牙语旅程逐渐成形。
可选，且我们非常推荐。孩子不需要它也能完整参与 Kinetic Lingo 的课程。
孩子可以通过这些方式参与
- 口语
- 手势
- 动作
- 实物
- 同伴
- 观察
- 绘画
- 回顾反思
一本田野笔记、一本旅行手册，也是一份真实体验的记录 — B6 尺寸，125 × 176 毫米。
西班牙语 · 旧金山湾区
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